虽然许多人认为音乐作为一系列圆满教育的有价值的组成部分，但学术表现和测试的压力往往导致学校音乐教育的减少。这导致了对阵列的兴趣好处在美国，无论是学术还是社会情感，学校可能会放弃音乐。

音乐可以改善情绪幸福。

• 听音乐可以是有效的手段情绪调节以及儿童，青少年和成年人的研究表明，音乐治疗 - 涉及唱歌，播放乐器和/或听音乐 -可以减少焦虑、愤怒,抑郁症,压力。
• 学习乐器也被证明可以提升，或者至少防止下降,在儿童的“自尊”;它还可以加强年轻人的的认同感。

音乐可以帮助学生更好地理解和相处。

• 一起唱歌或演奏音乐的经历使人们有机会发展网络信任和互动y，可以增强社会凝聚力。研究表明，小组音乐课程的孩子感知更好课堂气候并且对学校更满意。
• 一项研究发现，参加互动组音乐活动计划的儿童显示出来增加同情心相对于其他孩子。另一个发现，集团音乐培训增强了儿童的同情水平和女性行为，特别是在那些开始在这种行为下降的孩子。
• 甚至已经证明了用Prosocial歌词听音乐减少侵略性感情和行为。

音乐可以提高学术技能和性能。

• 音乐教育似乎有所改善儿童总智商那执行能力和两者都是空间颞和数值推理。
• 在教学中融入音乐已被证明有改善口头记忆还有阅读技巧，比如音素意识，在幼儿。
• 在初中生和高中生中，参与器乐与更高的数学能力和成就。
• 大规模研究显示了音乐参与与整体之间的积极关系学业表现即使将社会经济和人口因素考虑在内，美国也不例外。